Convocatoria de Programas Europeos de Educación 2012

En esta entrada dejo la convocatoria de los distintos Programas Educativos Europeos y sus enlaces publicados en la página web de la Junta de Andalucía:

El Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE), la Agencia Nacional española, ha publicado la Convocatoria Nacional de Propuestas de las Acciones Descentralizadas de los Programas Comenius, Grundtvig, Leonardo Da Vinci y Transversal (Visitas de Estudio) en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente para el año 2012 en la dirección http://www.oapee.es/.

Se trata de una convocatoria telemática europea que no se publica en los boletines oficiales, y cuya lectura atenta se recomienda, habida cuenta de los cambios producidos respecto a la fase anterior de programas Europeos de Educación. En breve también se procederá a la apertura y activación de los formularios electrónicos en aquellas acciones que lo requieran, por lo que será a partir de esta fecha cuando puedan realizarse las solicitudes. Como adelanto, se da conocimiento a los plazos de las distintas acciones.

El Servicio de Programas Educativos Internacionales de esta Dirección General de Participación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación, publicará periódicamente información detallada sobre las distintas acciones descentralizadas del P.A.P. de la convocatoria 2012 a través de la página web de esta Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Sevilla, 25 de noviembre de 2011.

La Directora General de Participación e Innovación Educativa

Fdo.: Mercedes González Fontádez.

Documentos

- Convocatoria (pdf)

- Plazos de solicitud, períodos de realización y fecha de finalización del proceso

Reunión del viernes 25 de noviembre de 2011

El equipo bilingüe comenta la necesidad de disponer de una pizarra digital en la clase donde se imparten las asignaturas que participan en el programa bilingüe. Hablamos con el secretario del centro para poder buscar una solución a ese problema. La cosa queda en el aire, pero se plantea la posibilidad de rotar por trimestres en las aulas de segundo con pizarra digital.

Reunión del viernes 18 de noviembre de 2011

Se termina de cerrar el proyecto "Travel brochure", para ello se revisan los objetivos, contenidos y criterios de evaluación con el fin de incluirlo en las programaciones de las distintas áreas implicadas en el programa bilingüe.

Reuniones de los viernes 4 y 11 de noviembre de 2011

Las dos sesiones anteriores se han dedicado íntegramente a planificar, concretar y elaborar los distintos puntos del proyecto integrado bilingüe que realizarán los alumnos de 1º y 2º de ESO antes de finalizar el primer trimestre.

El proyecto consiste en la elaboración de un folleto de viaje (travel brochure) sobre Canadá para 1º ESO y sobre Reino Unido y Francia para el grupo de 2º ESO.

Dicho proyecto será realizado por el alumnado en grupos de tres. Tendrán que hacer uso de las TICs y de los contenidos aprendidos en todas las áreas implicadas en el proyecto bilingüe (CCSS, CCNN, francés, lengua castellana y literatura e inglés). Además de entregar el trabajo en papel, harán una presentación oral del mismo en los tres idiomas.

La fecha para hacer entraga del trabajo es el próximo lunes 19 de diciembre de 2011.

Monster Mash, Halloween 2011

La pasada semana los profesores de inglés junto con la auxiliar de conversación prepararon actividades para acercar a nuestro alumnado a una fiesta anglosajona: Halloween. Entre ellas, nuestros alumnos completaron los huecos de la canción que podéis escuchar a continuación:

Reunión del viernes 28 de octubre de 2011

Se comenta la necesidad de incluir en las programaciones de los departamentos el currículum integrado bilingüe. Además, planteamos unos proyectos comunes por trimestres para cada grupo bilingüe. Pensamos que el proyecto podría versar sobre Canadá para el grupo de 1º ESO y sobre Reino Unido y Francia para el grupo de 2º. Cada persona se encargará de plantear la tarea que pedirá a sus alumnos para finalmente hacer un proyecto común.

Reunión del viernes 21 de octubre de 2011

Se habla de la marcha de los dos grupos bilingües del Centro. Es necesario que el alumnado se esfuerce por pronunciar correctamente y por tener una actitud receptiva hacia el aprendizaje de otras materias en inglés.

Reunión del viernes 14 de octubre de 2011

En la reunión se comenta la importancia de insistir con el alumnado bilingüe en la pronunciación desde todas las áreas. Es muy importante que se esfuercen en conseguir una buena pronunciación y para ello se harán pruebas orales. Se comenta a todos los miembros del equipo las actividades complementarias y extraescolares bilingües para que se incluyan en las distintas programaciones (concurso de repostería, salida a Riotinto y/o Huelva, etc.). Rocío Acevedo comenta la posibilidad de invitar a todo el alumnado del centro, y en especial a los grupos bilingües, a asistir a una representación teatral por parte del Taller Municipal de Teatro Junco y Romero de "La Comedia de las Equivocaciones", adaptada de la obra de William Shakespeare. Tendrá lugar en Rociana, probablemente durante el mes de noviembre y además, será una actividad gratuita.

Reunión del viernes 7 de octubre de 2011

Tras la llegada de la auxiliar de conversación, Allison Pistolessi, el equipo bilingüe se reúne para consensuar pautas de actuación con la auxiliar. Hay dos horas en su horario que son específicas para la preparación de clases y elaboración de material. Asimismo, se emplaza a todos a revisar el cuadro de la secuenciación de contenidos elaborado hasta el momento para comentarlo en la siguiente reunión e ir realizando posibles cambios.

Lyrics Gaps: Página para aprender inglés con canciones

Lyrics Gaps es una página para practicar idiomas con canciones. Las actividades están graduadas por niveles de dificultad y también hay un modo karaoke. Es una excelente opción para practicar inglés a través de tus canciones favoritas. Comenzaremos con la preciosa canción de Beyonce "Best Thing I Never Had". Try it!!!

Click on the image to go to Lyrics Gaps. Listen to the song and then, fill in the gaps. Remember to click on beginner if you are in 1st or 2nd year ESO, intermediate if you are in 3rd and 4th year ESO. You can try expert if you are very good at English!

Reunión del viernes 30 de septiembre de 2011

Recibimos a la nueva auxiliar de conversación, Allison Pistollesi, se revisa su horario provisional elaborado por la coordinadora para hacer cambios si fuese necesario. Allison es de nacionalidad americana, de Washington DC (Estados Unidos) y estará con nosotros desde octubre hasta finales de mayo. ¡Bienvenida a nuestro centro, Allison!

Reunión del viernes 23 de septiembre de 2011

Los miembros del equipo bilingüe acuerdan la secuenciación de contenidos de las distintas materias para la primera evaluación. Se hacen propuestas de proyectos integrados para los grupos bilingües, como pueden ser una actividad extraescolar a Riotinto, una actividad complementaria como un concurso de repostería francesa y anglosajona, etc.

Reunión del viernes 16 de septiembre de 2011

La coordinadora bilingüe reparte copias de los índices de contenidos de cada materia a los compañeros del equipo bilingüe para poder iniciar la secuenciación de los mismos y así llevar a cabo la enseñanza bilingüe con un currículum integrado. Se revisan también los libros de texto de las áreas no lingüísticas.

Reunión inicial equipo bilingüe curso 2011-2012

El miércoles 14 de septiembre tuvo lugar la primera reunión del equipo bilingüe del IES Virgen del Socorro de Rociana del Condado. Fue una toma inicial de contacto y de presentación de los nuevos miembros del equipo, que son los siguientes:

- Marisa García Haba (Coordinadora y profesora de inglés del grupo de 2ºESO bilingüe)
- Rocío Acevedo Mora (Profesora de lengua y literatura española de los dos grupos bilingües)
- Diego Contreras Ligero (Profesor de ciencias sociales de los dos grupos bilingües)
- Ignacio Delgado Reyes (Profesor de inglés del grupo de 1º ESO bilingüe)
- Rocío Fito Serrano (Profesora de ciencias naturales de los dos grupos bilingües)
- Mª Luisa Hidalgo Panelli (Profesora de francés de los dos grupos bilingües)

cierre del diario bilingüe a 21 de junio de 2011

Me despido oficialmente de este blog y continúo hasta final de este mes para dejar explicado todas las funciones de mis cargos.
Les saluda atentamente, Eva Mª González( coordinadora de bilingüismo del año 1 y jefa de departamento de inglés).
Un placer, hasta siempre. Suerte.

diario a 14 de junio de 2011

Se procede al traspaso de funciones de jefatura de departamento y de coordinación de bilingüismo. Dado que aún no está claro quién recogerá "el testigo" y asumirá los cargos, dedico las próximas reuniones de bilingüismo a explicar las funciones de las mismas a mis compañeras de departamento y a dejar recopilada toda la información y todos los documentos en el mismo.
Por otro lado, se ha sabido que con respecto a mi solicitud Comenius, estamos en lista de espera para el próximo curso.
Continuamos con el ensayo general de la obra realizada por mis alumnos con los que tan estrechamente he trabajado. Hemos preparado la adaptación de la famosa escena del balcón de "Romeo y Julieta", los disfraces medievales, la elección de la música, el decorado y el powerpoint con la traducción de la obra en castellano. Esperamos que aunque breve, sea un éxito a pesar del problema de la acústica del lugar específico donde se representará.

diario a 7 de junio de 2011

Yo,coordinadora de bilingüismo, no continuaré el próximo curso en este centro. La semana pasada se publicó la resolución definitiva y gratamente me han concedido el destino que solicité y hay que elegir un/una nuev@ coordinador@ del proyecto.
Antes de pasar a ello, comentamos los últimos detalles de nuestra coordinación: qué temas han quedado por acabar en cada área o si se ha cumplido con la programación, si se han cumplido nuestras expectativas, qué número de alumnos aprobará... Comento que la actualización del proyecto bilingüe de este año, año 1, ya está acabado y que se colgará en la página web del centro IES Virgen del Socorro en el plan de centro. Concretamente en el anexo junto con los planes y proyectos.
Finalmente, se prosigue con los ensayos para la obra de teatro de "Romeo y Julieta" que representará el 24 de junio el grupo bilingüe 1º B/C por la mañana junto con el acto académico, la entrega de diplomas y premios del concurso del Big Challenge( donde los alumnos no quedaron nada mal). Dichos resultados se han colgado en el blog de extraescolares del sitio web de nuestro instituto.

diario a 31 de mayo de 2011

Hoy nos despedimos oficialmente de Tierney porque se marcha a los EEUU y esperamos a otro nuevo auxiliar el próximo curso. Estamos a la espera de la resolución definitiva del concurso de traslado para poder planificar la coordinación de bilingüismo del año próximo. Posiblemente yo, Eva Mª González Ferrer, cambie de destino el año que viene y pase el testigo a otra compañera mía.

diario a 24 de mayo de 2011

A una semana de despedir a Tierney, nuestra auxiliar de conversación americana, proponemos con los alumnos alguna actividad especial de despedida para la auxiliar a modo de preguntas en inglés donde los alumnos deben preguntarle a Tierney qué le ha parecido su paso por Andalucía, por Rociana, por el instituto... Por otro lado, a los alumnos se les ha pedido que valorasen su progreso en el idioma, su pronunciación, su práctica oral...
Comenzamos con los alumnos bilingües a rellenar el portfolio europeo, valorando la importancia del contacto con diferentes lenguas.Les explico que los vamos a rellenar en el tercer trimestre porque de esta manera pueden observar el nivel de competencia que han adquirido en todo un curso escolar.Personalmente debo admitir que el progreso ha sido impresionante.

diario a 17 de mayo de 2011

La semana pasada tuvo lugar el concurso europeo The Big Challenge donde los alumnos se presentaron con mucho entusiasmo tal y como ha ocurrido en años anteriores.Los exámenes se enviaron por correo y los resultados los recibiremos del mismo modo. No obstante, en las plantillas cada alumno tenía una clave para poder corregir sus test al día siguiente en la página www.thebigchallenge.com/es. Los comentarios generalizados eran esperanzadores.

diario a 10 de mayo de 2011

Comentamos cómo resultó la reunión del 5 de mayo con los padres donde la participación y asistencia de padres fue muy elevada así como el número de preguntas o dudas. Están muy interesados con el proyecto en especial porque les hemos comentado que está resultando muy positiva y se están cumpliendo nuestras expectativas.

diario a 26 de abril de 2011

La coordinadora del Cep nos proporciona más información útil de otras unidades didácticas de otros centros que puedan orientarnos

diario a 12 de abril de 2011

Ayer se celebró el concurso de "Repostería francesa y anglosajona" con un éxito impresionante y un grado de participación elevadísimo. Hoy comenzamos con las charlas para alumnos de transición de primaria a secundaria del colegio Los Perales .Les he comentado el proyecto bilingüe, sus características y cómo estamos trabajando. También les he hecho hincapié en la importancia de traer el nivel adecuado de inglés para evitar futuras decepciones. La próxima charla de alumnos será el 14 abril ya que vendrán los alumnos del colegio San Sebastián. La charla a los padres tendrá lugar el 5 de mayo.

diario a 5 de abril de 2011

Continuamos con el asunto a tratar en la reunión de la semana pasada dónde se vuelve a plantear qué alumnos parecen que por sus resultados académicos negativos, es posible que puedan repetir y aconsejarles que salgan del proyecto bilingüe.Según la guía informativa de centros bilingües, el alumno tendría la opción de repetir porque no ha aprovechado la oportunidad que se le ha brindado, aunque pensamos que no tiene sentido que dicho alumnado pertenezca a ese proyecto quitándole la oportunidad a otro que realmente reúna el perfil.

diario a 29 de marzo de 2011

Nos reunimos para comentar distintos puntos:
-cómo quédó el concurso de "Andalucía se mueve por Europa. No ganamos aunque nuestros alumnos de 1º Bilingüe venían muy satisfechos porque eran los más pequeños en concursar y al menos habían quedado clasificados.
-Otro tema a debatir es la nueva guía informativa sobre centros de modalidad bilingüe donde debatimos cuestiones sobre el perfil que el alumnado bilingüe debe tener y cómo coordinarnos en cuanto a los criterios de evaluación para las ANL
-Les comento la iniciativa por mi parte de crear un grupo de teatro. Los cinco mejores alumnos representarán una escena adaptada de "Romeo y Julieta" en inglés para fin de curso.
-Coordinarme con Diego Contreras(sociales)que empezará con la Prehistoria y yo adelantaré la gramática del pasado simple.
-Inmaculada, coordinadora del CEP, nos ha comentado que elaboremos alguna unidad didáctica o creemos un banco de recursos donde poco a poco podamos ir eliminando el libro de texto. Se espera que para el próximo curso se nos proporcionen unidades didácticas.Planteamos realizar una unidad llamada "The Earth" donde se abordarían las ciencias sociales y naturales.

diario a 22 de marzo de 2011

Se acerca el gran día, 24 de marzo en el que los alumnos ganadores del centro que participaron en el concurso de Andalucía se mueve con Europa, competirán con otros centros. Curiosamente, el grupo ganador de nuestro centro ha sido el formado por alumnos de 1ºbilingüe. !Suerte, chicos!.
Hemos organizado otra actividad en la que se involucran principalmente las áreas de inglés y francés: un concurso de repostería de gastronomía francesa y anglosajona. Participará todo el centro por parejas. A modo de "proyect", deberán seleccionar la receta inglesa o francesa de entre las que están colgadas en el tablón del centro y posteriormente, traducirla y cocinarla para presentarla al concurso que tendrá lugar el 11 de abril.Está teniendo un éxito impresionante y los alumnos están incluso realizando más de una receta.

diario a 15 de marzo de 2011

Estamos preparando el memorable Saint Patrick's Day (jueves 17 de marzo). Para ese día, se ha pensado en trabajar la importancia de este día en Irlanda principalmente en inglés y en la clase de sociales. Con ayuda de nuestra auxiliar de conversación, hemos elaborado carteles que se han colgado en inglés en los tablones bilingües y otros lugares de interés donde se informa sobre este día y sus características con imágenes y textos así como el uso del color verde.
Por otro lado, se ha realizado una presentación en powerpoint sobre Irlanda, su cultura, folklore, tradición, gastronomía... centrándonos en el día de San Patricio explicando el origen de esta festividad y cómo se celebra en distintas partes del mundo. Los alumnos han participado activamente incluso hemos bailado una danza típica irlandesa al compás de su música. Para todo ello, hemos podido hacer uso de la pizarra digital como un recurso importante en el aula.

diario a 8 de marzo de 2011

Recibimos la visita de Inmaculada González, del CEP de Bollullos donde nos muestra todo lo que se está haciendo en otros centros y donde le seguimos informando de las numerosas actividades que se están realizando en el centro y cómo nos estamos coordinando en las AL y ANL. Nos centramos principalmente en las competencias lingüísticas y en la idea de evaluara de 3 a 4 competencias máximas en cada área.

diario del 22 de febrero de 2011

Informo como coordinadora del proyecto bilingüe toda la información que la coordinadora del CEP de Bollullos,Inmaculada me ha proporcionado sobre las unidades didácticas que se van a colgar en la moodle del CEP en redes plurilingües. Así como el modelo a seguir para las unidades didácticas.
Por otro lado, se realizarán actividades en español, inglés y francés para elaborar murales sobre mujeres importantes a lo largo de la historia en distintos campos.Para conmemorar la semana próxima el día de la mujer trabajadora.

diario de 15 de febrero de 2011

Los integrantes del proyecto bilingüe nos reunimos una semana más para comentar diversos puntos.
1º La realización de un role-play por parte de los alumnos del grupo bilingüe para celebrar el día de San Valentín el cual ha sido grabado en vídeo y donde ha participado el grupo al completo para fomentar la participación, motivación y principalmente la competencia comunicativa.
2ºLa realización del proyecto de sociales junto con inglés sobre Australia. Una presentación en powerpoint de todos los aspectos: geografía, fauna, flora, gastronomía...Todo ello expuesto en inglés donde los alumnos han mostrado un gran interés y han participado activamente.
3ºLos alumnos realizarán por primera vez un examen de naturales completamente en inglés y que posteriormente se está proyectando realizarlo en sociales.

diario a 8 de febrero de 2011

Acordamos realizar proyectos interdisciplinares en los que los alumnos puedan acercarse a la historia, geografía y cultura de países de habla inglesa. Nuestro primer proyecto será sobre Australia y posteriormente nos centraremos en los EEUU. Será un trabajo en colaboración con el departamento de sociales y sobre el que hará una presentación en Powerpoint. Estará presente también nuestra auxiliar de conversación.
También les comento que estamos pendiente de la colocación de todos los carteles indicadores del centro (aulas, departamentos, dependencias generales, cafetería...)en inglés.Ya los redactamos el trimestre pasado y estamos a expensas de su instalación.

diario a 1 de febrero de 2011

Una vez reunidos los compañeros del proyecto bilingüe, les informo sobre la reunión urgente del día 26 de enero donde se nos habla de la recolocación de efectivos sobre los profesores definitivos de áreas no lingüísticas.
Por otro lado, comentamos cómo están resultando las clases y sobre el tablón que se acaba de instalar a petición mía para nuestro proyecto bilingüe, al que llamaremos "OUR BILINGUAL CORNER" y sobre el que colgaremos la mayoría de los proyectos que estamos realizando con los alumnos.

diario a 25 de enero de 2011

Les comunico a mis compañeros que se ha publicado una guía para centros con modalidad bilingüe a modo de orientación sobre todos los asuntos que conciernen a centros como los nuestros. Resuelven dudas en torno al profesorado, alumnado, proyectos, auxiliares de conversación, recursos o materiales. También les informo de la reunión urgente que tenemos mañana en delegación de Huelva todos los coordinadores bilingües.

diario de 18 de enero de 2011

Hoy nos reunimos todos los compañeros del proyecto bilingüe y nos coordinamos en los temas que estamos trabajando. En líneas generales,vamos aproximadamente por el tema 4 o 5 y el hilo conductor para dar un enfoque interdisciplinar e integrar el currículum será el de las técnicas de Writing o escritura. Se enfocará en lengua castellana, en el área de inglés con las técnicas para elaborar un "essay", en naturales para redactar un texto sobre animales invertebrados, por ejemplo y en sociales para escribir sobre las características del paisaje y el clima en nuestro país.

diario de 11 de enero de 2011

Estrenamos año y los miembros que trabajamos en el proyecto bilingüe nos ponemos a trabajar en el planteamiento para el segundo trimestre. Les informo sobre todas las novedades leídas en la página del CEP de Bollullos/ Valverde así como la convocatoria de la beca Comenius para el profesorado. Del mismo modo, les comento que el departamento de sociales ha decidido llevar a cabo el concurso de andalucía se mueve con Europa cuyo coordinador será finalmemte Diego Contreras( jefe de departamento de ciencias sociales).

diario de 21 de diciembre de 2010

Recibimos la visita de la coordinadora del CEP de Bollullos(Inmaculada). Ella nos informa del enfoque a seguir en cuestión del trabajo que estamos realizando en el grupo bilingüe y nos informa de todas las novedades así como la solicitud para recibir un ayudante Comenius.