martes, 30 de noviembre de 2010

diario de 30 de noviembre de 2010

En nuestra reunión sobre el proyecto bilingüe, proponemos un concurso llamado "Andalucía se mueve con Europa" que aunque esté centrada en el área de ciencias sociales, relaciona a los alumnos con la importancia de conocer más sobre los países que nos rodean y que pertenecen a la unión europea.El departamento de sociales podría ser el coordinador de dicho concurso si así lo decidieran tras su próxima reunión de departamento.Más información sobre dicho concurso en la página: www.andaluciasemueveconeuropa.com

diario de 23 de noviembre de 2010

Todos los miembros reseñados en el diario del 16 de noviembre nos reunimos y se hacen las propuestas de las actividades que podrían desempeñarse en torno a las fiestas navideñas.Aprovechando dichos días que los alumnos ya se han examinado, los alumnos podrán elaborar tarjetas navideñas en diferentes idiomas dada la pluralidad lingüística de este centro.También podemos aprovechar estos días para realizar con los alumnos proyectos que relacionen las áreas del proyecto bilingüe.Así por ejemplo,realizar un mural con el mapa del Reino Unido y situar distintas ciudades en él.Para trabajar la expresión escrita se les puede pedir que describan algunas de estas ciudades, con sus monumentos característicos...Todo dependerá del tiempo que disponamos, si no, quedarían postpuestas para hacerlas en cualquier otro momento.

diario 16 noviembre 2010

En esta reunión, los miembros de las AL y ANL acordamos la consecución de los contenidos hasta finalizar el primer trimestre. Se hacen modificaciones en el orden de los temas en las áreas de lengua, naturales y francés. De este modo, se abordaría la unidad en torno a los animales desde todas las áreas incluída lengua castellana al tratar la fábula.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

diario 9 de noviembre de 2010

Trabajamos sobre el currículum integrado aportando ideas para poner en práctica para una posible valoración al término del primer trimestre.La idea es abordar el currículum desde las áreas lingüísticas partiendo de una base gramatical y relacionarla con las no lingüísticas en el aspecto socio cultural y léxico.

diario 2 de noviembre de 2010

Tras los resultados obtenidos en el grupo bilingüe en las distintas áreas lingüísticas y no lingüísticas, comentamos la necesidad de incluir en los exámenes de las áreas de naturales y sociales preguntas en inglés sobre el nuevo léxico aprendido en relación con el temario impartido.Es la manera de integrar el idioma en el día a día de esa área.

lunes, 1 de noviembre de 2010

diario a 26 de octubre de 2010

Los integrantes del proyecto bilingüe del IES Virgen del Socorro, comentamos los resultados de los exámenes realizados a los alumnos y la consecución y temporalización del temario a seguir.